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折翼天使的复仇计划【督导专栏】新老结对:给督导人才培养添点儿“料”

来源:万全新闻 时间:09-08 16:02:00浏览6次

此前 ,我参与了广东省佛山市南海区桂城街地方监管人才培训课程的设计  。我在此提出我的想法和具体方法 ,希望能引发更多关于培养管理人才创新方法的讨论  。

管理人员培训课程包括理论课程、学生实践练习、同行监督和共享研讨会等  。希望学生在实践练习、反思和进一步的实践练习中成长  。在课程开发方面  ,最大的亮点在于安排与深化班同时举行的初级班  ,这为学生创造了一些互动学习的机会  。

在第一阶段  ,低年级学生将参加为期九天的理论课程 ,涵盖六大主题:体验式学习方法与领导团队、个人成长与制度发展、监督理论与会议技巧、情境领导方法的监督应用、社会服务规划与评估、社会工作监督成长营养清单  。深化班只参加了为期一天的课程  ,主题是体验学习、监督理论和会议技巧以及情境领导 。

一班学生将参加与深化班学生相同的理论课  ,并将进入学习的第二阶段 ,在各自的工作单位或课程委员会安排的“关怀桂城”创新项目团队中开展相应课题的实践经验  。课程成员将初级班和深化班分成两个学习小组和四个学习小组  。在第一次实践经验之后  ,低年级学生将进入同伴监督班  。香港特别行政区顾问将指导深化班的学生成为小组导师  。通过小组监督  ,帮助初级班学生总结和反思  。通过互动和经验交流  ,学生们将提出优化计划并给予情感支持  。之后  ,初中学生再次进行了实践练习 ,以便在实践中运用同伴监督的启示  ,增强他们的监督能力  。

在初级班学生有了第二次实践经验后  ,当地辅导员将引导深化班学生带领初级班学生进行第二次同伴监督  ,进一步总结和反思他们的成长  。这种同伴监督学习模式将在每门学科课程结束后实施  ,使初级班学生有更多的机会继续学习和发展  。此外  ,将安排当地教员对课程中的每个初级班学员进行面对面的监督  。进一步的课堂参与者还将观察当地辅导员根据小组现场进行个人督导的实际情况 ,以掌握更深刻的督导技巧 。为了加强和深化班级学生的成长  ,在课程开始时 ,课程成员特别安排他们深入了解中山市社会工作督导制度的发展和现状  ,思考桂城街社会工作督导的发展路径  ,并提出建议  。

在三次同侪监督会议结束之日  ,香港顾问将带领深化班的学员进行反思和总结 ,并就他们的同侪监督技巧提出建议 。三次同级督导会议结束后  ,香港顾问将为深化班学员举办成长总结研讨会 ,进一步让深化班学员反思和准备未来的督导工作  。完成理论课、实践练习和同伴监督后  ,初级班学员还将参加成长研习班  ,分组展示自己的成长成果 ,并在香港特别行政区顾问、当地讲师和深化班学员的意见下进一步巩固学习成果  。

这一社会工作督导人才培养课程的优势在于新老督导相互配合  ,相互赋予能量  。深化班的学生更好地了解了初级班学生的学习需求和困难  ,可以分享自己的经验和体会  ,有助于初级班学生更加脚踏实地  。在这个过程中  ,深化班的学生也能感觉到他们从实战中获得了丰富的督导工作经验  ,这比以前只在课堂上学习更具体有效  ,从而增加了他们对督导工作的信心  。此外  ,作为小组导师 ,深化班级学生的同伴督导工作  ,可以为学生提供除自身学习之外的实用人力资源  ,降低课程人力成本 ,实现双赢  。

基于以上分析  ,笔者强烈建议其他城市采用类似的监管培训课程实施模式 ,并尝试在实践中不断探索和添加其他更具创新理念的要素 ,以制定更有效的监管培训方案  。

詹满祥

香港路德会内地工作社会服务协调员荣获广东省第三届“香港社会工作督导奖”

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